viernes, 15 de diciembre de 2017

GUILLERMO PULIDO FERNÁNDEZ, PREMIO CENTRAL LECHERA

GUILLERMO PULIDO FERNÁNDEZ, PREMIO DEL CONCURSO CULTURAL  DE LA CENTRAL LECHERA ASTURIANA 2017
Guillermo Pulido Fernández, alumno de 4º de la ESO del IES Ramón Menéndez Pidal de Avilés ha ganado el Concurso Cultural 2017 de la Central Lechera Asturiana. 
Es la tercera vez que Guillermo participa en este certamen y en todas las ocasiones ha conseguido un premio.



El curso anterior, la Central Lechera Asturiana, convocó un concurso de relatos, poesías y dibujos sobre “Asturias en el siglo XXI”. 
No es la primera vez que alumnos de nuestro IES participan y ganan premios en este concurso.
Los estudiantes concursaron en las modalidades de dibujo, pintura, poesía y relato. Este año participaron más de mil escolares.


El propio Guillermo nos cuenta como fue su participación en esta ocasión en el concurso:

"Este año conseguí ganar por tercera vez consecutiva el concurso cultural que otorga la Central Lechera Asturiana. 

El concurso consistía en componer una poesía, escribir un relato o hacer un dibujo.
Yo hice un poema. Unas semanas antes de la entrega del premio llegó una carta informando de que había sido premiado. 
El día 23 de noviembre debía ir a la fábrica de la Central en Granda, Siero. 
Allí pudimos visitar la factoría de leche, una visita que duró una hora. 

Luego nos entregaron un diploma a cada uno. 








Posteriormente nos prepararon un fabuloso almuerzo y nos informaron de que el gran premio sería un viaje cultural con un acompañante a Madrid en el fin de semana de Carnaval. 
Además nos dieron un lote de productos de la Central Lechera.



Guillermo participó en el certamen con este poema que puedes leer a continuación y que está dedicado a las nuevas tecnologías:


LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Si obsoleto no te quieres quedar,
las nuevas tecnologías de la información debes dominar.
Tanto en el campo como en la ciudad
es necesario poder evolucionar.

La informática llegó para ayudar,
el desarrollo del microchip fue fundamental,
almacenar, calcular, escribir, comunicar y enseñar,
entre otras cosas, es su utilización principal.

Estar informado es vital en esta sociedad
para que nos respeten y respetar a los demás,
y aunque ahora estemos en la era digital
leer y escribir a mano nunca se debe de olvidar.

Tanto en la enseñanza como en el desarrollo cultural
la tecnología te permite no quedarte nunca atrás
todo lo que necesites saber, tú lo podrás buscar
y en la Red lo vas a encontrar.

Desde casa el mundo entero podrás ver, conocer y visitar,
eso sí, de forma virtual, sin estar físicamente en ese lugar
y a través de Internet con tu ordenador personal
con muchos amigos te podrás relacionar.

Toda empresa debe crecer y prosperar,
y si no mira la Central Lechera y su publicidad
que en todos los medios está, que lo mejor es lo natural
sin conservantes y con la máxima calidad.

Y de eso todo el mundo se va a enterar
porque nada se puede ocultar en este mundo global.
Con tus amigos te podrás comunicar en tiempo real,
quedar para salir y al aire libre disfrutar.

Pero ojo, no te vayas a equivocar
por desgracia todo bien, también tiene su parte de mal.
La Red puede ser como una telaraña, te la puede liar.
Sé consecuente y piénsate bien lo que en ella vas a mostrar.








sábado, 2 de diciembre de 2017

SAMUEL ARMAS, MATERIA SENSORIAL



SAMUEL ARMAS, MATERIA SENSORIAL

El pintor avilesino Samuel Armas inauguró Materia sensorial su tercera exposición individual. 

La muestra incluye más de treinta obras que pueden ser contempladas en la Sala del Banco BBVA en Oviedo. 


El artista incluye en su segunda exposición de este año una variada muestra de sus intereses temáticos.
Las obras incluyen técnicas, texturas y materiales muy diversos.
Apliques de telas en collage, pan de oro y cargas que dotan a la pintura de Armas de una cualidad táctil.
En la exposición del BBVA en la calle San Francisco de Oviedo se puede contemplar desde un retrato carnal, hasta paisajes industriales de su Avilés natal, paisajes naturales y temas urbanos de ciudades asturianas.
En esta muestra de Samuel Armas, Oviedo aparece muy presente en sus calles y monumentos.
Temas recurrentes en la iconografía de Oviedo como Santa María del Naranco, La catedral o San Julián de los Prados cobran nueva vida en la visión pictórica de Armas.


HORARIO DE MATERIA SENSORIAL
Materia sensorial estará abierta al público del 25 de noviembre hasta el 15 de diciembre.
Sala de exposiciones BBVA
Calle San Francisco, 2 Oviedo
Lunes a sábado de 18.00 a 21.00 horas 
Domingos de 12.00 a 14.00 horas


viernes, 1 de diciembre de 2017

EXPOSICIÓN AVILÉS CIUDAD EDUCADORA, BIBLIOTECA DEL MENÉNDEZ

EXPOSICIÓN EN LA BIBLIOTECA DEL MENÉNDEZ
AVILÉS, CIUDAD EDUCADORA
El grupo de Literatura Universal de 1º de Bachillerato A organizó una exposición en la Biblioteca del IES Menéndez Pidal en torno a la idea Avilés, Ciudad Educadora.

La actividad se realizó como preparación de la celebración del Día Internacional de la Ciudad Educadora, el 30 de noviembre.





El alumnado del grupo, con la ayuda de los Departamentos de Historia y de Lengua del Menéndez Pidal, seleccionó los diversos materiales y libros existentes en el centro dedicados a La Villa del Adelantado para una pequeña exposición sobre la historia, la cultura, la sociedad, la literatura y el arte de Avilés.


Por otra parte, se realizó un listado de los servicios que Avilés, Ciudad Educadora, ofrece para acercar a todos sus habitantes a la educación:
Animación a la Lectura en la Red de Bibliotecas, Muestras de Teatro Escolar y Amateur, Cine en la CMC, Exposiciones en el Centro Municipal de Arte y Exposiciones CMAE, Museo de Historia Urbana, Centro de interpretación de La Carriona, Conservatorio Julián Orbón, Factoría Cultural, Escuela de Cerámica, Universidad Popular, Centro de Creación Artística, La Noche Blanca y La Noche Negra...


Se trataron las actividades dedicadas a los jóvenes en  El Patio de juventud: los programas Hoy se sale, Cinefórum, Buenos días Avilés, Encuentro intercultural, Colorea Avilés...

Los alumnos destacaron que Avilés, tiene, además de muy variadas actividades culturales, seis espacios teatrales, dos en el Centro Niemeyer, dos en el Palacio Valdés, el auditorio de la Casa Municipal de Cultura, Los Canapés y la Factoría Cultural. 


Avilés celebrará el 30 de noviembre el Día Internacional de las Ciudades Educadoras,  con la participación de dieciocho colegios e institutos.
La villa avilesina entró a formar parte de la Red Estatal de Ciudades Educadoras (RECE), en el año 2000. 

El grupo de Literatura Universal de 1º A del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales del IES Menéndez Pidal ha preparado además una carpeta dedicada al concepto de la ciudad educadora.
Se han presentado en ella textos, caligramas dibujos y fotografías sobre la exposición y los trabajos realizados por el alumnado con el lema: Avilés, Ciudad Educadora.


Con esta actividad, los alumnos y alumnas de Literatura Universal del IES Ramón Menéndez Pidal de Avilés han procurado acercarse y conocer un poco mejor la ciudad en la que viven y sus actividades educadoras y culturales.



sábado, 11 de noviembre de 2017

MINICUENTOS DE TERROR EN LA BIBLIOTECA DEL MENÉNDEZ
Los alumnos de ESO y Bachillerato del IES Ramón Menéndez Pidal de Avilés han participado en la creación conjunta de un libro de microrrelatos.

Ya que el libro se ha realizado durante la última semana de octubre, coincidiendo con la festividad de Todos los Santos, se ha elegido como tema central el terror.


En la elaboración del libro, que ha sido totalmente artesana,  ha participado el alumnado de 2º y 4º de la ESO de Lengua Castellana y Literatura y de 1º de Bachillerato de Literatura Universal.

El libro Minicuentos de Terror está formado por un total de setenta microrrelatos presentados por los alumnos.

Entre los relatos selecionados hay cuentos originales, varios versionados y también alguno copiado.




ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

El trabajo se realizó en tres sesiones:

1ª sesión.- Presentación del trabajo ¿Qué es un microrrelato?  
Entrega del material a los alumnos (hoja fotocopiada con un marco para el relato)
Visionado y explicación de Minicuentos un PowerPoint del Departamento de Lengua Castellana y Literatura con microrrelatos famosos.



2ª sesión.- Realización de un borrador del cuento para, una vez despojado de elementos sobrantes, presentar la versión definitiva. 
Cada alumno copió o inventó su cuento con su mejor  ortografía y letra y lo acompañó con una ilustración a su gusto. 
Se utilizó el sistema de trabajo cooperativo.

3ª sesión.- Entrega, revisión y corrección conjunta de los trabajos presentados por los alumnos. 
Encuadernado e ilustración de la portada y contraportada, paginación, índice, fe de erratas...



MATERIALES UTILIZADOS
Para unificar el trabajo y darle una coherencia estética, los materiales utilizados para el trabajo fueron aportados, en su mayoría, por el propio instituto:
Folios en blanco, fotocopias, lápices, bolígrafos, rotuladores, pinturas, goma, líquido corrector, tijeras y pegamento de barra. 
PowerPoint de Minicuentos del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Menéndez Pidal de Avilés.
Un ordenador personal, un lápiz de memoria, un cañón proyector y un teléfono móvil.
Y para la encuadernación, dos láminas de plástico, una transparente para la portada y otra negra para la contraportada, una máquina perforadora de papel y un muelle.

LOS MINICUENTOS DE TERROR DE LOS ALUMNOS

LAS REFERENCIAS CLÁSICAS 

Los setenta textos aportados por los alumnos son un variado homenaje al género del terror y en ellos se encuentran referencias a muchos de los grandes escritores del relato gótico: Edgar Allan PoeMary B. ShelleyE.T.A. HoffmannH.P. Lovecraft,  Stephen King o Bram Stoker.
En los minicuentos se pueden encontrar ecos de relatos clásicos como La metamorfosis de Kafka, El extraño de H.P. Lovecraft, Casa tomada de Julio Cortázar o Una noche de verano de Ambrose Bierce.


LOS PERSONAJES Y AMBIENTES

Los personajes son los propios del relato gótico: vampiros, monstruos, fantasmas, dobles, sombras, maníacos, asesinos, zombis... 
Sus víctimas, con frecuencia, son jóvenes, inocentes y desprotegidas.

Los espacios recreados en estos cuentos son los clásicos en este género de terror: casas abandonadas, mansiones misteriosas, sótanos, habitaciones cerradas pasillos, cementerios, panteones, ruinas, cárceles, bosques.

LO COTIDIANO Y LO EXTRAÑO

Los alumnos no se olvidan del terror que pueden desencadenar los objetos más simples y cotidianos: televisiones que se encienden solas, luces que se apagan, mecedoras que se mueven, teléfonos y tostadoras que dan sustos.

Frente a lo cotidiano nos  encontramos con lo extraño, lo que no tiene explicación, lo paranormal: La ouija, los viajes astrales o en el tiempo, los poltergeist, las apariciones y las desapariciones.

LA FAMILIA Y EL INSTITUTO

Una parte de los cuentos está dedicada a temas que aparentemente deberían ser amables como la familia y el instituto pero que, como en una paradoja, pueden ser ambientes adecuados para una historia de terror.
Incluso los momentos de diversión representados en las fiestas, los juguetes, los globos, los disfraces, los niños, los payasos, las marionetas o las muñecas, muestran en estos relatos un lado siniestro que los hace inquietantes.


EL CINE, LA TELEVISIÓN Y EL CÓMIC


No pueden faltar referencias al cine de terror: Los crímenes del museo de cera de André de Toth, Psicosis de Hitchcock o It de Stephen King.
Bajo la influencia del cine gore y de películas como La matanza de Texas de Tobe Hooper, muchos relatos nos hablan de sangre, vísceras, cuchillos y motosierras.
En varios cuentos aparecen alusiones a series de televisión o de internet como The Walking Dead de Frank Darabont basada en el cómic del mismo nombre de Robert Kirkman.

LOS MIEDOS ATÁVICOS
En esta selección de microrrelatos de los alumnos, aparecen reunidos todos los miedos comunes que  se recogen en el imaginario universal. 
El temor a la muerte, a la locura, a la oscuridad, a la soledad, al dolor, a lo desconocido, a lo inexplicable...
Muchos de los relatos transcurren en las horas nocturnas y en un lugar tan aparentemente seguro como la cama de la propia habitación y nos hablan de terrores infantiles, pesadillas y miedo a seres que se ocultan en la oscuridad.

LAS INFLUENCIAS
Algunos de los relatos son versiones de microrrelatos que corren por Internet, otros son fruto de lecturas previas.
En ocasiones las copias se limitan a transmitir una historia ya conocida a través de las propias palabras del copista.
Y en una referencia al famoso microrrelato de Augusto MonterrosoEl dinosauriobastantes cuentos transcurren en la frontera incierta que separa el sueño de la vigilia.
No faltan tampoco los paseos a la luz de las velas, de las linternas o de los móviles en recuerdo de la famosa Carta de los fantasmas de Plinio el Joven.

EL FOLCLORE, LAS LEYENDAS Y LA TRADICIÓN 
Varios textos recogen conocidas leyendas urbanas entre ellas las de jóvenes aparecidas en espejos y curvas.

También hay alusiones a las tradiciones culturales de otros países como los vampiros del folclore eslavo, la fiesta de Halloween americana o el fantasma sin cara japonés o Noppera-bō  que Hayao Miyazaki en El viaje de Chihiro llama Sin Cara, No Face o Kaonashi.


VEN A LEER A LA BIBLIOTECA DEL MENÉNDEZ LOS MINICUENTOS DE TERROR DE TUS COMPAÑEROS 

Pasa estos días por la Biblioteca del Menéndez ahora tenemos una selección de libros, comics y películas de terror elegidos para ti.
Y si te apetece ver qué escriben tus compañeros, puedes venir a leer el libro de Minicuentos de Terror escritos por los alumnos del IES Ramón Menéndez Pidal de Avilés en los recreos de la Biblioteca del Menéndez.










viernes, 10 de noviembre de 2017

CUENTA CONMIGO, SALIDA AL TEATRO DE 2º ESO



SALIDA AL TEATRO, 2º ESO 

Los alumnos de 2º de la ESO del IES Ramón Menéndez Pidal de Avilés asistieron el jueves 9 de noviembre  a una obra de teatro del XIV Foro Solidario de Avilés. 
Los alumnos fueron invitados por el Ayuntamiento de Avilés a través del Servicio de Participación Ciudadana y Cooperación Internacional.
La representación teatral tuvo lugar en el salón de actos de la Casa Municipal de Cultura.

Los alumnos acompañados de sus profesores hicieron un recorrido a pie desde el IES Menéndez Pidal hasta la Casa Municipal de Cultura de Avilés para acudir a la representación teatral.

CUENTA CONMIGO 


La obra de teatro titulada Cuenta conmigo estuvo a cargo de la Asociación Los Glayus.
Esta obra está estrechamente ligada al mensaje "Hambre cero" que es el número dos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030.

ARGUMENTO

Lola, una joven tigresa, está tranquilamente en su casa leyendo la prensa cuando se encuentra con el titular de que los tigres han pasado a formar parte de la lista de animales en peligro de extinción. 
Unas líneas más allá y en el mismo periódico, descubre la noticia de que 8.000 niños y niñas mueren a diario por falta de comida. 
Horrorizada por esta situación decide emprender un viaje en busca del responsable de esta barbarie: el hambre. 

Por el camino se encuentra con diversos personajes que deciden ayudarla en su aventura. 
Pero... ¿Será el hambre el único responsable de lo que está pasando en el planeta Tierra?






Terminada la representación que fue muy aplaudida, y tras una pequeña pausa para descansar, emprendieron el regreso a pie desde la Casa Municipal de Cultura hasta el IES Menéndez Pidal.


OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD



Mediante esta actividad complementaria de salida al teatro, el Departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES Menéndez Pidal de Avilés pretende mejorar las competencias de los alumnos para aprender a aprender, para crear conciencia y acercarse a las expresiones culturales y para mejorar las competencias lingüísticas, sociales y cívicas.






Con esta actividad de asistencia al teatro se quiere fomentar el gusto y el hábito por la cultura en todas sus vertientes y ver al teatro como una fuente de acceso al conocimiento y como un instrumento de ocio y diversión que permite explorar mundos diferentes a los nuestros, reales o imaginarios.
Por otro lado, con esta salida se busca presentar los contenidos literarios de forma lúdica, amena y cercana a los alumnos, favoreciendo una asimilación activa de los mismos y propiciando una funcionalidad de lo aprendido.






A través de estas visitas escolares, se intenta que los alumnos utilicen la comunicación interpersonal como medio para la adquisición de nuevos aprendizajes y para el análisis de la realidad. 
En este caso, se busca un acercamiento a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030
Además servirá de refuerzo de todas las actividades que se realicen en torno a la obra vista relacionadas con el teatro, la literatura y la expresión oral y escrita.





viernes, 3 de noviembre de 2017

DANTE ALIGHIERI, LA DIVINA COMEDIA


Dante en el exilio (circa 1860). Óleo atribuido a Domenico Peterlini


DANTE ALIGHIERI
Escritor italiano nacido en Florencia, en 1265, en el seno de una familia de la pequeña nobleza florentina. 

Es uno de los escritores más destacados de la literatura universal, apreciado por su espiritualidad y por su profundidad intelectual. 

Además fue filósofo y pensador político y teorizó sobre  literatura.

Es también conocido como "El Poeta Supremo"  o simplemente "El Poeta".
Acerca de su educación se conoce muy poco, aunque sus obras reflejan una vasta erudición que comprendía casi todo el conocimiento de su época.
En sus inicios ejercieron una gran influencia sobre él las obras del filósofo y retórico Brunetto Latini.


Biblioteca Medicea-Laurenziana, Plut. 42.19,
Brunetto Latino, IlTesoro, fol. 72 , sec.


Colaboró activamente en las luchas políticas de su tiempo, por lo cual fue exiliado de la ciudad donde nació. 
Fue un enérgico defensor de la unidad italiana. 

Dante está considerado como el padre de la lengua italiana.

Redactó varios tratados en latín sobre literatura, política y filosofía.

Desterrado de Florencia, vivió sus últimos años en Rávena, donde murió el 14 de septiembre de 1321 y allí está enterrado a pesar de que los florentinos reclaman sus restos mortales.





DANTE  Y BEATRIZ 


Primer encuentro de Dante y Beatriz por Raffaele Giannetti


El acontecimiento más importante de su vida, según su propio testimonio, fue conocer, cuando tenía nueve años, a  una niña llamada Bice o Beatriz Portinari a la que no volvería a ver hasta nueve años después.

Otra versión dice que Dante solo habría visto  a Beatriz una vez en su vida.


Beatriz por Marie Spartali Stillman, 1895


Beatriz pasaría a ser su musa durante toda su vida literaria y fue la mujer a quien amó y que exaltó como símbolo supremo de la gracia divina.












Dante y Beatriz por Salvatore Postiglione, 1906.


Es un modelo de la visión de la mujer como la donna angelicata.

La donna angelicata es un tópico literario que fue creado por G. Guinizelli y desarrollado por Dante. 
La mujer representa el símbolo de la perfección espiritual.

El amor de Dante por Beatriz fue ideal y, una vez fallecida esta, se transformó en veneración.


Dante encuentra a Beatriz en el puente de la Santa Trinidad 
por Henry Holiday, 1884.



Tras la muerte de Bice, Dante la bautizaría como Beatriz, cuyo nombre significa la Bienaventurada en latín, convirtiéndola en un símbolo de la fe y en su guía y protectora celestial.


A ella están dedicadas sus escritos la Vita Nuova y la Divina Comedia, su obra maestra.
Tras la muerte de Beatriz en 1290, Dante se sumió en un gran dolor.
Al año siguiente contrajo matrimonio con Gemma Donati con quien tuvo 4 hijos.

LA DIVINA COMEDIA

La Divina comedia está en la base del pensamiento moderno y culmina la visión medieval del mundo. 
Es una auténtica enciclopedia del saber medieval.
Está considerada como la mayor obra literaria compuesta en italiano y una obra maestra de la literatura universal.

Su argumento es el recorrido que hace Dante por el Infierno y el Purgatorio acompañado por el poeta romano Virgilio y por el Paraíso guiado por su amada Beatriz.
El viaje de Dante tiene un significado alegórico y se realiza en siete días, como la Creación, durante  la Semana Santa de 1300.Dante abandona el camino recto y, ayudado por Beatriz, intenta reconquistar la dignidad perdida: es un viaje de redención, de liberación, de camino a la salvación.


Beatriz guía  a Dante en el Paraíso. 
Miniatura, siglo XIV Escuela veneciana 

LA DIVINA COMEDIA Y EL NÚMERO TRES
La composición del poema se ordena según el simbolismo del número tres que evoca la Trinidad Sagrada, el Padre, el Hijo y Espíritu Santo.

Está dividida en tres partes: Infierno, Purgatorio y Paraíso.
Son cien cantos: Uno introductorio y cada una de las tres partes cuenta con treinta y tres cantos. 
Los cantos están a su vez compuestos de tercetos que son estrofas que tienen tres versos.
La obra tiene tres personajes principales: 
Dante, que personifica al hombre. 
Beatriz, que  simboliza la fe.
Virgilio, que representa a la razón.

DANTE  Y VIRGILIO 


Dante y Virgilio en el infierno por William-Adolphe Bouguereau,1850.



Dante admiraba al gran poeta romano Virgilio y lo consideraba el mejor poeta de la historia, por eso como su maestro le quiso hacer un homenaje y hacerse acompañar de él, al igual que su amor ideal Beatriz, ambas figuras fueron fundamentales en su formación humana y literaria.

El poeta latino guía, consuela, da coraje y esperanza a Dante, y es su maestro y modelo. Es el ideal estético y nacional, pero también, aunque es un escritor pagano, es profeta del cristianismo.





Dante y Virgilio en el noveno círculo del infierno por Gustave Doré,1861.